台灣這幾年很奇怪,很多國中生補習班推出-全科班,看在眼裡,真是令我啼笑皆非,因為我看過很多公立名校的優秀學生都是不補習的。

 

而這些補全科班的學生是用學校+補習班的時間來學習同一件事情,是事倍功半的行為,但是很多家長卻拼命把孩子送到全科的補習班去,把孩子累死了,孩子一累學習效果當然不好,家長就更依賴補習班來幫孩子"補全科",這些家長做出揠苗助長的行為卻不自知。

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一旦學習成了拚升學而非受教育時,面對每天準備不完的科目,喪失學習興致下,孩子究竟能撐多久?

 

暖暖高中總務主任江忠僑分享他的觀察:「上國中以後,普遍的焦慮在於學習、家庭、交友方面。在學習上,因國中學習科目增加,課業壓力較國小大,加上班導由國小的包班制轉為國中科任制等,都是孩子上國中後容易適應不良的因素

 

至於家庭問題,多半來自父母對孩子的期望過高,像要求考上建中、北一女等名校,因父母管教嚴厲或多以責罵方式溝通,讓孩子備感壓力。」所以如何引導孩子樂於學習,鼓勵並尊重孩子的興趣是第一步。

 

當孩子出現學習焦慮及困擾時,江主任表示校方會有三級輔導措施:第一級是導師。當察覺學生有異狀,就會即時從旁瞭解、關懷並進行親師溝通,進一步引導學生建立正確的學習觀念;第二級是輔導室老師,針對其適應不良或焦慮問題進行個別諮商輔導;第三級則是召開輔導工作委員會,對於個案問題進行研討磋商,找出最適合的處理方式。「但普遍在第二級時,學生的問題往往就會被解決了。」江主任補充說明。(摘錄自張老師月刊更新日期:2011-08-29 記者:文字=陳舒榆 攝影=莊明穎 )

 

 

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