根據經濟智庫馬丁繁榮研究所（Martin Prosperity Institute）2011年對全球82國創意指數（Global Creativity Index）評比（註１），瑞典的創意指數名列前茅，北歐的芬蘭和丹麥也在前五名中。但和台灣、新加坡、南韓相較，瑞典四年級與八年級學生的國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）並沒有那麼亮眼。
瑞典孩童到12歲為止，都不會收到成績單，老師也不會替孩童們排名。學生們彼此不會互相比較、競爭。學生們最重要的任務不是得到第一名，而是超越自己。此外，和大多數北歐國家的社會主義式教育理念一樣，沒有特別好的資優生，也沒有特別差的學生，人人都重要。
在課堂上，老師經常將精力和時間放在比較落後的學生，而非用來培養頂尖學生，但這在瑞典也曾引起一些辯論。他們擔心表現好的學生，在課堂上反而感到無聊、無法更精進，影響國家未來的競爭力。2006年右翼政府執政後，便修正了左翼政府的教育制度，為優秀學生提供更多不同進修課程的機會。
性別平等教育融入各科
根據瑞典法規，若孩童來自父或母一方非瑞典語為母語的家庭，政府有義務提供每周90分鐘的母語課程教學。由於每間學校的師資不同，孩童可能要到別的學校才能湊到人數上課，那麼政府也有義務提供孩童接送服務。此外，每位孩童自七歲開始接受每周約兩小時的英文課程。12歲開始，可選讀第二外語。不同學校有不同第二外語的選擇，最熱門的是德語和法語。
瑞典從小就灌輸孩童性別平等的價值觀，並將性別知識融入各個科目之中。例如男生照顧寶寶、女生外出工作。孩童們自11歲開始學習性知識的課程，大部分的學校在孩童12或13歲時，教授保險套的使用、性病的緣由和傳染途徑。
在瑞典，戶外活動相當重要，就算是在冰天雪地的寒冬中，小朋友下課時也被鼓勵要在遊戲場中玩耍。老師通常不允許學生在下課時間留在教室裡，而是要到戶外呼吸新鮮空氣。
學校也會安排每學期兩個整天的戶外課程叫「新鮮空氣日」，除了希望學生能遠離城市，呼吸大自然新鮮的空氣之外，老師也帶學生到森林裡學習各種知識。父母也必須幫小朋友準備野餐的便當。此外，瑞典小學相當重視實用與手做教育，占總課程50%的比重，這些課程包括：公民學、體育、音樂、美術、縫紉、木工和金工。
從小開始多元價值和性別平等的教育，造就了瑞典人民對不同觀點的高容忍度；強調手做教育以及從大自然中取材，提升了日常生活中對科技的運用度；尊重個別發展，而非相互比較、競爭的教育哲學，讓多數人能夠盡情發揮自己的天賦。重視價值的培養多過於知識、技能的灌輸，這也許就是瑞典教育能教出高創造力學生的秘密吧！ (摘錄自全球中央雜誌 – 2013年4月2日)
註１－此項調查是以預測未來經濟發展的重要指標3T：國民科技運用度（Technology）、勞工創造力（Talent）和社會對不同觀點的容忍度（Tolerance）作為評比。
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