閱讀帶給孩子的影響力

「要做好父母,唸書給兒女聽是最大的訣竅之一」出自前美 國第一 夫人芭芭拉布希。

數字傳媒發達,刺激孩子太早受到固定影像知識左右,失去想像空間,較自我為中心,不能面對挫折;具有閱讀習慣的孩子,未來就有終身學習的基本能力,容易成為符合二十一世紀所需的有創造力、變通力、應對力的人才。

兒童閱讀可分成二種型態;靜態(單項接收)的有:看繪本、讀故事、欣賞經典好片……等。動態(雙向互動)的有:旅行、散步、參加聚會、看表演(展覽)等。

及早引導正確的閱讀,有助於幼兒腦力開發、語言發展。根據研究,從小養成閱讀習慣的人,語文、認知與詞文能力會特別強。閱讀可以喚起兒童的創造力、專注力、想像力,讓思維更活潑、多元、有彈性、接觸不同的世界,延伸多種的視野。閱讀也是改善及穩定幼兒的情緒良好的方法之一。(註一)

(本文作者:台灣學習力訓練師Monica Hu,著作權屬於作者,受國際法保護)

註一:「閱讀治療」(Bibliotheraphy)早在亞里斯多德的詩學(Poetics)淨化篇中已論及,但圖書治療一詞是在一九一六年才由美國仙姆爾‧科洛博士(Samuel Crothers)正式提出。著名的例子是美國心理治療師桃莉‧海頓曾以朗讀童話故事的方法,成功引導封閉多年的孩子走出心靈桎梏。

 

閱讀視野愈廣的孩子,都具有下面的特質:

1.    喜歡聽故事,很容易隨著書中的情節而大笑。

2.    圖畫日記特別生動可愛。

3.    表達有創意,知道重點。

4.    對自己很有信心,聽到老師舉的故事例子,會熟悉的像故事的老朋友。

5.    有自編故事,看圖說話的能力。

6.    樂於分享,會把書裡有趣的插圖趕快給同學看。

7.    對新知的好奇心強,容易與世界接軌。

(本文作者:台灣學習力訓練師Monica Hu,著作權屬於作者,受國際法保護)

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