很多時候家長帶孩子來的時候，都會帶著孩子的問題一起來，因為一胎化，每個小孩都是家中的重心所在，家長對於孩子的重視程度都是一樣的，差別只是家長對孩子的行為不一樣，孩子的行為展現也跟著不一樣。
大略可以將家長的分成幾種：
1.心急如焚型：
這種家長對於孩子的一分一毫的相當的注意，非常了解孩子的一舉一動，但不一定對孩子的教育有正確的方法，在行為表現上有可能會積極的求取各種名師或是家教來協助孩子發展，也有可能自己主動去研究孩子的課程內容，跟著孩子一起學習各種才藝，陪孩子一起寫作業。
因為家長對孩子的過分注意，家長不見得會真心聽得進去專家的建議，不是過分覺得自己的孩子是很特別的孩子，而在內心對專家的意見視而不見，就是覺得沒有人比自己更了解自己的孩子，認定某種教育方法後就會徹底實施，而忽略孩子成長是一個動態的變化，不是一加一等於二那麼簡單的結果。
2.慢一步型：
這種家長因為某種因素，將孩子的教養交給長輩或是保母，自己對孩子的成長變化不清楚，但對孩子要求都能滿足，對於孩子的作業可能會不定時的關心與檢查。學校的家長會跟家中的父母、保母大概就是這類家長了解孩子的管道，藉著第三者來教育孩子，覺得自己只要在關鍵時候出現就好。
雖然這種家長對孩子的真實變化不清楚，但是不表示他對孩子的教育就不關心，有可能家長會喜歡看教育相關書籍或聽演講，會積極幫孩子找尋名校、名師來教學，他相信別人會將他的孩子教育的很好。至於什麼是名師或專家，就看家長自己的標準在哪裡。
3.等一下型：
這種家長喜歡看看別人怎麼做，再來決定自己要怎樣教育孩子。他喜歡打探別人在哪裡上幼兒園？跟哪一個老師學習？別人的孩子回家後都做些什麼？再來評估自己的孩子要不要也跟著一起做。因為這類型的家長相信專家，所以他希望可以看到別的孩子效果後，再來決定要相信哪個專家。
表面上看起來這種家長對孩子的教育很積極，事實上這種家長常常是在希望可以幫孩子找到最好的心態下，而錯失孩子的教育時機。專家的意見對他不一定有用，事實上他更相信街坊鄰居的教育心得。
世界上不會有完美的家長，因為我們的社會心態本身就不完美；東方社會無形間仍保有孩子是自己的私有財產的觀念。因為一胎化的關係，家中六個大人照顧一個孩子，好像孩子的社會成就不佳，就是家長給的不夠所造成的。
事實上一般人所說的社會成就，評估定義在於金錢擁有多少或工資賺多少、擁有多少的獎狀或工作職稱好不好、管理多少人或職位高低；而不是在於幸福感有多少、興趣嗜好有多少、知心朋友有多少、對社會的良好貢獻度有多少。
我最常看到的景象是，當地上有了垃圾，小學生會說有垃圾，然後家長就過來撿起來丟到垃圾桶；中學生會一腳把垃圾踢開，踢到比較看不到的地方；大學生會根本視而不見。因為家長從小幫孩子撿垃圾、丟垃圾，加上孩子都是看到別人對垃圾視而不見，所以孩子從小養成垃圾自然有”別人應該”去清理。
很多家長從幼兒園開始花了大把金錢將孩子送到昂貴的私校、學習各種才藝、參加各種競賽，卻是教育出一個自私冷漠的孩子，擁有高學歷、高知識、高收入，卻有著低度的社會關心與人際關心。很多小孩不是長大工作後，還回家跟父母要錢？很多孩子因為以前從來不吃苦，工作稍微辛苦了點，就受不了了嗎？很多孩子不是因為從小接受溺愛，犯錯不知反省還嫌嘮叨嗎？
因為家長可以提供給孩子的學習機會變多了，孩子從親子班開始接觸各種不同的學習刺激，當然孩子的反應能力增加，思考能力增加，但是孩子的聰明不一定會用在對的地方。
如果社會的價值觀沒有改變，家長對孩子教育的評估標準當然不會改變，學校的教育自然也不可能會落實真正的素質教育。一切好的教育還是從家庭教育開始。
作者介紹:Monica Hu 胡雅茹
1.台灣學習力訓練師
2.2007中國教育學會ㄧ等獎
3.中華全腦開發教育學會創會理事
4.主要研究課程－快速記憶、全腦式速讀、mindmap思考法、創意思維訓練、時間管理、會議技巧、生活理財、演說訓練、講台魅力
5.著作:超強學習力訓練法(台灣教育部指名推薦&中台科技大學教學卓越計畫指定用書)
全站熱搜
留言列表
