反對澳洲的研究結果

看到下面這篇報導，如果沒有深入去了解他的意義，大概會被新聞報導的標題給誤導了。

這個研究是以中學生為對象，最重要的結論是父母對孩子在功課上的影響大，同儕對孩子的情緒影響比較大。

我不知道這個研究有沒有仔細去探究為什麼同儕影響孩子的情緒較多的原因，會不會有一種可能是因為父母太過囉嗦了，孩子的心與父母較為遠離，所以反而凸顯出同儕影響孩子的情緒較深。

姑且不論那些特殊的親子關係例子，但是如果就表面意義來看，父母若真的持續不斷的對孩子嘮叨的話，那麼孩子的心會離父母越遠，而更傾向同儕。

父母想要讓孩子多多念書的方法有很多，根據我的教學經驗來看，父母若選擇嘮叨囉嗦的方式，或許會讓孩子去多念一點書，但是在孩子的潛意識中，父母卻會漸漸失去孩子的心。

（本文作者：台灣學習力訓練師Monica胡雅茹，本文受國際法保護）

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澳洲研究：嘮叨對孩子有用 父母要堅持

父母對孩子嘮叨是有用的！

澳州研究人員說，有時候父母碎碎念，孩子似乎沒反應，不過他們還是聽進去了。雪梨大學研究員馬丁說，只要父母師長堅持下去，不輕易放棄，對孩子都會有影響。

馬丁研究了三千多個澳州中學生的學習動機、專心程度、做功課的狀況、出席情形以及在校心情。馬丁說，父母對孩子在功課上的影響比同學大，而同儕對孩子的情緒影響比較大。所以，父母千萬不要以為孩子似乎沒聽就放棄嘮叨；事實上，不斷要孩子讀書、關心孩子，對孩子確實有用。

馬丁說，父母師長對孩子的影響反映在功課上，朋友的影響在情緒上。孩子不喜歡學校，多半是交友出了問題。(中廣新聞網更新日期:2009/05/28 13:35)