日本教育家:教學改革很難 因為師長很頑固
推動以學生為主體的學習模式，日本教育界專家佐藤學，指出，要學校進行教學改革是很辛苦的事，因為從老師、校長到家長都是「頑固」的人，改革要從學校內部開始做起。
佐藤學是日本東京大學大學院教育學研究科教授，他和在場的新北市中小學校長提到，日本許多高中的上課方式還跟50年前一樣保守老舊，「老師一直講、學生一直聽」，日本的升學高中雖然有名，但是學生都沒有參與學習，學生成績會好都是靠自己讀、自己學，這樣的上課模式一定要改變。
佐藤學表示，30年前，他從1千所學校的失敗經驗中發現，要學校進行改革非常困難，因為「老師是個頑固的人，校長更頑固，家長也非常頑固，學生也是一樣」，所以改革要從學校內部的老師開始，再透過外部的家長和政策上的支持才可能成功。
他強調，一所學校的核心目標不是只做個有特色的學校，或是讓學生有優異的成績，學校最重要的三個使命，應該是不放棄任何一個學生，保障孩子的學習權利；不放棄任何一位老師，培養老師成為教育的專門家；讓8成以上的家長和社區民眾，參與學校的學習或教學。
許多教育工作者都會問佐藤學，如何推動以學生為主的「學習共同體」，佐藤學認為，只要校長願意做，學校就能逐步改革，日本很多的「學習共同體」學校，都是先從校長做起。（國立教育廣播電台–2012年9月25日）
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