雙胞胎資源瓜分  IQ差一點

聯合新聞網 更新日期:2008/08/06 07:40 記者陳惠惠／台北報導

雙胞胎課業表現不如單胞胎？馬偕研究發現，雙胞胎考大學錄取率比單胞胎低，國文、數學及自然科表現也較差，推測可能與雙胞胎出生時體重較輕，家庭、學校的資源分配，及父母經濟負擔相對較重有關。

Omega3…健腦 油炸物…破壞腦

更新日期:2008/07/29 07:50 記者張錦弘／台北報導

人類大腦100%已用上 智商與腦袋大小無關(轉載)

(本篇文章節錄自：商業周刊第 999 期 作者：陳雅玲)

你可以「發揮想像」　腦中模擬上健身房，就能練出真肌肉

(本篇文章節錄自：商業周刊第 999 期 作者：陳雅玲)

(本篇文章節錄自：商業周刊第 999 期 作者：陳雅玲)

由於大腦照影科技的進步，二十世紀九○年代開始，全球先進國家都投入這個過去最奧秘的領域——大腦科學。美國由老布希總統決定「腦的十年」計畫；歐洲共同體通過「EC歐洲腦十年」計畫；日本有「腦科學時代」；經濟合作暨發展組織（OECD）則發起「學習科學與腦的研究」項目；世界著名大學紛紛建立起跨領域的研究組織，而權威科學期刊如《Science》和《Nature》，幾乎每一期都有最新成果發表。

(本篇文章節錄自：商業周刊第 999 期   作者：陳雅玲)

柳尚遇醫師，是韓國SBS電視台節目「Brain Korea」的顧問，該節目邀請演藝界人士接受測試，看誰的反應最接近富翁之腦，一時間成為街頭巷尾的熱門話題。 

研究指皮膚也會製造大麻

(中廣新聞網更新日期:2008/07/15 15:00)

創造力的第三殺手─沒時間放鬆下來想一想

創造力的第二殺手－習慣

創造力的第一殺手－家長的負面心態

(本文部分內容已於"超強學習力訓練法"書中與廣州孩子寶貝雜誌5月號中發表)

展現創造力

一、創造力 = 創意 + 可行的做法

家長對小學生的家庭學習應注意的事項

1.（一年級）培養做功課的興趣；此時期最重要的是，勿使子女對功課產生厭惡感。所以，母親絕對不可強迫孩子學習，應讓他們在快樂的氣氛中，自然地吸收知識才是最理想的。

英國奇鴿 十年後再飛回家

更新日期:2008/06/21 14:00

好友美華知道我一直都在教授創意力訓練 , 

特別寄了下面的文章與我分享 , 我現在與大家分享!

不過閱讀這種文章時 , 我都會跟我的學生說:"創意很重要

,但是紀律跟邏輯一樣很重要!

有些行業可不能太有創意,例如財務金融行業, 因為誰也不想

聽到自己的財務建議說:我的創意十足 , 那就讓我們來試試看

今天拿一筆錢出來投資吧？！也不會想聽到警察說:讓我們來

試試看更有創意的解決方式 ,試試看歹徒會不會撕票？！

右腦創意跟左腦邏輯必須同步作訓練，才不會鬧出笑話喔！

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二次大戰時，美國軍方委託著名的心理學家桂爾福 

(J. P.Guilford)研發一套心理測驗，希望能用這套東西挑選出

最優秀的人，來擔任飛行員。結果很慘，通過這套測試的飛行

員，訓練時成績表現也很亮眼，可是一上戰場， 三兩 下就被

擊落，死亡率非常高。

桂爾福在檢討問題時，發現那些戰績輝煌，身經百戰打不死的

飛行員，多半是由退役的『老鳥』挑選出來的。他非常納悶，

為什麼專業精密的心理測量，卻比不上『老鳥』的直覺呢？其

中的問題在哪兒呢？

桂爾福向一個老鳥請教，老鳥說：『是什麼道理，我也說不清。

不如你和我一起挑幾個小子看看，如何？』

『能夠這樣是最好不過了。』

第一個年輕人推門進來，老鳥請他坐下，桂爾福在旁觀察、紀

錄。『小伙子，如果德國人發現你的飛機，高射砲打上來，你

怎麼辦？』老鳥發出第一個問題。

『把飛機飛到更高的高度。』

『你怎麼知道的？』

『作戰手冊上寫的，這是標準答案啊，對不？』

『正確，是標準答案。恭喜你，你可以走了。』

『長官，只有一個問題嗎？沒有其他要問的嗎？』

『你沒有問題，接下來的問題是我們的。』

『是的，長官！』

第一個菜鳥走出去後，進來第二個菜鳥。他剛一坐下，老鳥問

了同樣的問題：『小子，如果該死的德國佬發現你的飛機，高

射炮打上來，怎麼辦？』

『呃，找片雲堆，躲進去。』

『是嗎？如果沒有雲呢？』

『向下俯衝，跟他們拼了！』

『你找死啊？』

『那搖擺機身呢？』

『是你開飛機還是我開? 書，你都沒看？』

『長官，你說的是作戰手冊嗎？』

『對，難道叫你看《靈犬萊西》？』

『作戰手冊我有看，但太厚，有些記不清。長官，我愛開飛機

，我要替美國開飛機。但讀書對我像讀食譜。』

『什麼意思？』

『我煎蛋、煎牛排都行，我還會幫我老媽烤蘋果派。但要我像

食譜那樣講出1、

2、3，我就搞不懂了。』

『好，你可以下去了。』

『長官，我是不是說錯什麼？』

『菜鳥，現在不要問問題。』

等菜鳥走出門，老鳥轉過身來問桂爾福：『教授，如果是你決

定，你要挑哪一個？』

『嗯，我想聽聽你的意見。』

『我會把第一個刷掉，挑第二個。』老鳥說。

『為什麼？』

『沒錯，第一個答的是標準答案，把飛機的高度拉高，讓敵人

的高射炮打不到你。但是，德國人是笨蛋嗎？我們知道標準答

案，他們不知道嗎？所以德軍一定故意在低的地方打一波，引

誘你把飛機拉高，然後他真正的火網就在高處等著你。這樣你

不死，誰死？』

『噢，原來如此。』

『第二個傢伙，雖然有點搞笑。但是，越是不按牌理出牌的小

子，他的隨機應變能力反而越好。碰到麻煩，他可以想出不同

的方法來解決，方法越多，活命的機會就越大，像我這種真的

打過很多仗沒死的，心裡最清楚，戰場上發生的事，作戰手冊

都沒有。

只有一樣跟書上寫的一樣。』

『哪一樣？』

『葬禮。只有這樣兒跟書寫的一字不差。作戰都靠背書，那你

只能戰死，找不到答案！』

桂爾福經此教訓，重新改造他的測試。新的測試就會問：『如

果你有一塊磚頭，請說出50種不同的用途？』這類激發創意的

問題。不但為美國選出真正優秀的飛行員，也因此創造了『創

意測試』，成為現代創意活動之父。

人都有惰性，碰到問題，總會用最快、最簡單的方法來解決。

最好有個標準答案，是以前人用過就有效的，這樣就不用花腦

筋去想。久了成為習慣，就不會去思考新的可能。

現代教育最大的問題，就在『標準答案』。為了做評量的方便

，為了表面的公平，標準答案就是最好的尺，最準的秤。快又

簡單，沒什麼討論空間，只有對與錯，一翻兩瞪眼。當孩子習

慣了一個問題，一個標準答案，他就會停止尋找。

我的外甥女蓁蓁在他兩歲的時候，道別的時候他會主動跟對方說：「開車要小心！改天再來我們家玩。」他在家裡一個人玩著積木時，會跟媽媽說：「我好無聊！」有一次蓁蓁的爸爸打電話回家跟他開了一個玩笑，他會跟爸爸說：「好了，好了，上車再聊，上車再聊。」沒有一個大人第一次聽到時不被他嚇一跳，訝異這麼小的小孩說話這麼成熟。